Publicado en International Journal of Emerging Technologies in Learning. Analiza el impacto del diseño algorítmico y de la fabricación aditiva sobre la concepción formal, la educación y la cultura proyectual contemporánea, a partir del caso de Michael Hansmeyer y de la relación entre geometría compleja, herramientas computacionales y producción material.
Publicado en International Journal of Emerging Technologies in Learning. Analiza el impacto del diseño algorítmico y de la fabricación aditiva sobre la concepción formal, la educación y la cultura proyectual contemporánea, a partir del caso de Michael Hansmeyer y de la relación entre geometría compleja, herramientas computacionales y producción material.
Resumen
- El artículo examina cómo el diseño computacional y la impresión 3D modifican la práctica y la enseñanza de la arquitectura a partir del trabajo de Michael Hansmeyer. La investigación combina revisión bibliográfica con una entrevista extensa al arquitecto para estudiar motivaciones, procesos y resultados.
- El análisis se centra en la arquitectura algorítmica, la generación de geometrías mediante procesos iterativos y la capacidad de la fabricación aditiva para materializar formas que difícilmente podrían producirse mediante procedimientos convencionales. El artículo relaciona esa transformación con personalización, complejidad geométrica, sostenibilidad y nuevos modelos de producción.
- Una parte relevante del trabajo aborda la educación: la fabricación digital deja de ser una fase posterior del proyecto y pasa a formar parte del aprendizaje del diseño, obligando a integrar pensamiento computacional, materialidad y procesos de producción.
Aspectos principales
- Arquitectura algorítmica
- Diseño computacional
- Fabricación aditiva
- Educación arquitectónica
- Personalización y complejidad